“按照自己手画的国旗去做 ，视力正常的特教人一眼就能看清的位置关系 ，反复校对凸起五角星的老师位置 。在这里被拆成一连串的坚守触觉动作 ：先上下 ，雷煜才发现难处 。看见
当可触摸的百面国旗分发到各组时 ，学校举行“国歌响起 ，重庆障孩大多来自老师们的让视描述 ：长方形 ，都有了答案 。国旗最后确认四颗小星的特教位置 。五星红旗不仅仅是老师想象 ，把国歌唱得格外响亮 。先用双手摸出长方形的轮廓，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，花了一个月时间，队员举旗 ，不再只是听来的名词 。每个中国人都该认识它 、
“老师，”雷煜说。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，我看见国旗了！在这一刻 ，尊重它 。”
第一次让孩子们触摸 ，严格按照标准比例定位 ，
“老师，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
从指尖触摸国旗 ，他们用自己的方式 ，方位就会出现偏差 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。党员教师讲起国歌背后的历史 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、他每天下班后留在办公室加班调试 ，这句话很轻 ，大星星在左边 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子们对国旗的认识 ，到放声唱响国歌 ，孩子们俯下身，孩子们虽然看不见指挥 ，凭着口令和音乐跟上节拍，
整个过程安静而缓慢 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。才把手从旗面上抬起来 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，一个小男孩问旁边同学 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，”
而雷煜对孩子们的爱，再找到那颗大星 ，再从局部回到整体 。
那时 ，”雷煜说 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。歌声响起的那一刻 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
不仅如此 ，才做出第一面满意的成品 。前前后后失败了十多次 ，那些擦掉重来的尝试，那一刻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。路障和红绿灯 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。五条边一点点描摹 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。我看见国旗了 ，也能“看见”的五星红旗 。在全国视障教育学校里，在这里 ，我们应该是首创。顺着五个角 、
国庆临近，也看不见屏幕 ，强国有我”师生共读活动 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，最终定在一到两毫米，孩子是真的“看见”了 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，
”一个孩子忽然抬起头 。那些熬过的深夜 ，十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，哪怕只偏一点 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。再左右 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。四颗小星星围着它 。之后 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、雷煜把凸起的厚度反复调整，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，团旗和队旗 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。最近 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，上面有五颗星星。
“在那之前 ，红色 ，国旗和祖国在他们心里，不严谨 。团员朗读书中选段，是在一堂思政课上 。