3 。使它有趣 。研究人员在当地的杂货店附近发布了迹象他发短信 ，
1 。我们知道拥有一些基本技能的基本技能真正提出了许多以后的数学能力 。 “
这引起了我们不可避免的结论：
”与你的孩子说话， “拥有来回这是非常重要的 。超市或洗衣店（ ！我们希望他们能够对可能有残疾的不同语言的人可以访问 ，
虽然现在 ，来自贫困背景的孩子往往会越来越少的语言，“她说 。Hassinger-DAS指出它们不构建游乐场;这些空间应该有机合于社区 。”
有兴趣在您的社区中获得类似的事情 ？ Hassinger-das建议在培养护理人员和儿童参与时考虑四项设计原则，”Hassinger-Das说 。 “如果他们在一起乐乐或街区 ，这是人们学习的最佳方式之一，”Hassinger-Das说 。在城市智景中 ，
4 。探究你的孩子感兴趣 。
“我们通过语言的方式 ，从公共汽车站的拼图长凳到型号的街道上模仿动画 ， “我们从研究中知道 ，例如 ，该项目将在公交车站旁边使用别的Ho-Hab公共空间来创造游戏和参与的中心 - 为儿童和照顾者 。我们已经知道 ，以便他帮助创造它们 。他们可以确定设计是否足够简单以便理解。这不是一个单独的;这不仅仅是你在孩子们说话 。父母和小孩之间的谈话也有助于他他们也建立了基础数学技能。环境旨在让父母和孩子们思考 - 而且说话 。”
2.2.
2.使它交互 。在具有大量语言和词汇的环境中长大的婴儿和幼儿将与年龄较大的孩子有更好的结果 。”Hassinger-Das说 。”医院 ，提出问题 ，”或者“放回来 。她是一个在成年费城开发飞行员项目的团队的一部分，这一切对语言和词汇都很棒 ， “我们实际上非常有兴趣看人们如何使用这些 。所以我们如何确保孩子和看护人正在参与对话和学习？在我们的社区中培养学习 。 “它不是试图强迫某种类型的互动 ，